Au collège, l’Éducation Physique et Sportive (EPS) ne se limite pas à développer les capacités physiques des élèves. Elle joue également un rôle central dans l’acquisition de compétences transversales. Dans cette optique, l’introduction du baseball en classe de 3ᵉ s’inscrit pleinement dans les objectifs pédagogiques de la discipline.

Un sport exigeant sur le plan moteur

Le baseball est un sport qui mobilise des compétences motrices complexes. Il améliore la coordination des mouvements et la gestion de l’espace, des qualités essentielles pour la pratique d’autres activités sportives. En alternant phases de lancer, de frappe et de course, ce sport développe la précision et la fluidité des gestes.

Coopération et communication au cœur du jeu

Au-delà de l’aspect physique, le baseball incite les élèves à collaborer et à communiquer efficacement au sein de leur équipe. Les joueurs doivent élaborer des stratégies, s’organiser en fonction des rôles de chacun et réagir rapidement aux imprévus du jeu. Cet apprentissage favorise un esprit d’entraide et de solidarité, des valeurs fondamentales dans l’éducation des adolescents.

Un enrichissement de la culture sportive

Julien Joyeux, dans le Dossier EPS n°7, souligne les bénéfices multiples du baseball : il renforce la concentration, la réactivité et l’esprit d’équipe, tout en incitant les élèves à prendre des décisions rapides dans un environnement dynamique. Cette discipline, peu pratiquée dans les collèges français, offre aussi une ouverture vers une culture sportive différente, contribuant à diversifier les pratiques et à stimuler la motivation des élèves en EPS.

L’enseignement du baseball, au-delà des enjeux physiques, prépare ainsi les élèves à faire face à des situations variées, que ce soit sur le terrain ou dans la vie quotidienne. Cette initiation s’inscrit parfaitement dans l’esprit de l’EPS, qui cherche à former des citoyens responsables, actifs et épanouis.